Nr. 173, August 2021

  • Victoria del Valle: „‚Teatro aplicado‘ – Métodos de enseñanza performativa para el aula de español como lengua extranjera“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 6.
  • Gabino Boquete Martín & Juan Manuel Medina Orellana: „La consciencia psicofísica como nexo entre emoción y palabra“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 8.
  • Werner Imbach & Gisela Kanngießer-Krebs: „Dramenpädagogische Verfahren mit narrativen Texten – Almudena Grandes: Amor de madre und Alemania en dos tiempos„, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 14.
  • Dorlies Radike-Thiel, Marlon Levy & Tina Grunert: „Pic-Nic von Fernando Arrabal – Kreativität und Theater im Unterricht zu Pandemiezeiten“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 21.
  • Rebeca Sanz Conde & Stefan Schreckenberg: „Del texto a las emociones vivas: ¡Perderle el miedo al teatro del Siglo de Oro!“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 27.
  • Annegret Thiem: „Theater in der Lehre: teatro aplicado oder performative Fremdsprachendidaktik“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 34.
  • Ina Kühne: „Kindheit, Krieg und Trauma in der spanischen Kinder- und Jugendliteratur über den Pazifikkrieg (1937-1945) und die Bombardierung Hiroshimas und Nagasakis“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 40.
  • Werner Altmann: „‚Freiheit‘ oder ‚Kommunismus‘? Die Regionalwahl in Madrid vom 4. Mai 2021 und die tiefe Spaltung der spanischen Politik“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 47.
  • Patricia A. Gwozdz: „Schöne neue Welt des Fast Food Reading: Ansätze zur Erforschung der digitalen Erzählstruktur bei Instagram“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 52.
  • Daniel Canuti: „Aproximación al Tango: El Tango en los Tangos (Parte II de II)“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 58.
  • Lucile Magnin: „Pintar, viajar y enamorarser. La estancia de Rugendas en Chile“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 64.
  • Georgia Gödecke, Andreas Wirag & Eric Wolpers: „¡Bienvenid@s al podcast de gramática! Der Einsatz von Grammatik-Podcasts im Spanischunterricht“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 70.
  • Nicolaus Bertram: „Sprachverwendungsangst im Kontext der Sprechprüfung“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 75.
  • Marta Maria Röder: „Ein literarischer Zugang zum historischen Lernen im Spanischunterricht – Una conversación en la Alhambra (1859) von Pedro Antonio de Alarcón“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 81.
  • Encarna Atienza: „Hacia una interculturalidad renovada“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 87.
  • Yeray González: „Interculturalidad e input en ELE“, in: Hispanorama 173 (August 2021), S. 89.

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