Nr. 160, Mai 2018

  • Matthias Gloël: „Chile feiert Geburtstag!“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 8.
  • Pilar Vivar: „Español de Chile: algunas «cositas» sobre fonética, polisemia y atenuación“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 10.
  • Yenny Aríz Castillo: „El proyecto artístico de Violeta Parra: Una poética de artes integradas“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 14.
  • Matthias Gloël: „Die Mapuche Indianer und Chile: von der Kolonialzeit bis heute“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 20.
  • Christian Alfaro Muirhead: „Migraciones y ciudadanía“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 26.
  • Amaranta Alfaro Muirhead: „Radiografía de la violencia cibernética en Chile y su implicancia en la inclusión escolar“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 32.
  • Ina Kühne: „La representación del autismo en la literatura infantil y juvenil española: el caso de La cometa de Noah (2011) de Rafael Salmerón“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 36.
  • Werner Altmann: „Am Abgrund vorbei? Zur Entwicklung des politischen Katalanismus bis zu den Regionalwahlen vom 21. Dezember 2017“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 44.
  • Sergio Serrón: „Para intentar entender la crisis venezolana“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 52.
  • Natali Rincón González: „Conflicto en Colombia y proceso de paz“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 58.
  • Monica Espinoza Henríquez: „El movimiento del Nuevo Cine Latinoamericano de los años 60 y su influencia en filmes recientes de la región“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 64.
  • Julia Gorczyca: „Literarästhetisches Lernen mit dem cuento gráfico Paco Yunque„, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 70.
  • Sarah Moldenhauer: „Mis vacaciones perfectas – Ein Lerntempoduett, das viele Differenzierungsmöglichkeiten bietet“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 76.
  • Gloria Nieves Iglesias & María del Carmen Suñén Bernal: Museo Tiflológico de la ONCE: un museo para ver y tocar“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 85.
  • Antonio Manrique Zúñiga: „Spanisch am Berufskolleg – Chancen und Herausforderungen – Aktuelle Entwicklungen und Tendenzen“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 90.
  • Ruth Falbe de Altez: „Rincón Didáctico: Mi animal loco – Eine produktionsorientierte Unterrichtsidee für das 1. Lernjahr“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 95.
  • Walter L. Bernecker: „Der labyrinthische Irrweg Kataloniens“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 98.
  • Ulrich Hoinkes: „Kataloniens Selbstbestimmung und die Angst der anderen“, in: Hispanorama 160 (Mai 2018), S. 100.

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