Nr. 153, August 2016
- Gemma Linares & Irma Urabayen: „La enseñanza del español en el ámbito universitario“, in: Hispanorama 153 (August 2016), S. 8.
- Pilar Salamanca: „Necesidades de aprendizaje de los alumnos universitarios: ¿un español para fines cada vez menos específicos?“, in: Hispanorama 153 (August 2016), S. 10.
- Reyes Morán: „La enseñanza de Español como Lengua Extranjera en el ámbito universitario: expectativas, desafíos ¿y decepciones?“, in: Hispanorama 153 (August 2016), S. 16.
- Victoria Castrillejo: „Nos vemos en línea: docencia y telecolaboración en E/LE a través de conferencias web“, in: Hispanorama 153 (August 2016), S, in: Hispanorama 153 (August 2016), S. 20.
- Silvia Melo Pfeifer & María Suárez Lasierra: „Impacto de la movilidad en las vidas lingüísticas de los futuros profesores de español“, in: Hispanorama 153 (August 2016), S. 24.
- Josefa Díaz: „Comunicación visual y didáctica“, in: Hispanorama 153 (August 2016), S. 30.
- Marina Ortrud M. Hertrampf: “ Krise des Theaters – Theater der Krise: Ernesto Caballero“, in: Hispanorama 153 (August 2016), S. 34.
- Natascha Remmert: „RAP GLOBAL – RAP LOKAL: Die Geschichte des Raps auf Kuba“, in: Hispanorama 153 (August 2016), S. 40.
- Ursula Vences: „Das Unbegreifliche begreifbar machen: Im Frieden den Krieg erklären“, in: Hispanorama 153 (August 2016), S. 49.
- Mira Mehrkens: „¡Vamos a Madrid! – Vor- und Nachbereitung eines Schüleraustausches“, in: Hispanorama 153 (August 2016), S. 62.
- Jeannine Feix: „Fremdsprachliche Kurzfilme auf einem fiktiven spanischen Kurzfilmfestival präsentieren – Lernaufgabenbasiertes selbstständiges Arbeiten fördern“, in: Hispanorama 153 (August 2016), S. 82.
