Nr. 142, November 2013
- Arno Gimber: „Niños desaparecidos“, in: Hispanorama 142 (November 2013), S. 12.
- José Manuel Rodríguez Martín: „Robo de niños y usurpación de identidades“, in: Hispanorama 142 (November 2013), S. 14.
- Arno Gimber: „Spaniens geraubte Kinder in den Medien“, in: Hispanorama 142 (November 2013), S. 19.
- Dieter Ingenschay: „Los desaparecidos argentinos: reacciones culturales desde España y Alemania“, in: Hispanorama 142 (November 2013), S. 24.
- Milena Hoffmann & Hubert Pöppel: „Zerstörte Leben und Identitäten in Argentinien und Kolumbien“, in: Hispanorama 142 (November 2013), S. 29.
- Marina Ortrud M. Hertrampf: „Ein Esel auf Erfolgskurs: Platero y yo von Juan Ramón Jiménez“, in: Hispanorama 142 (November 2013), S. 35.
- Anne Marschel: „#Cada corazón es una célula de revolución. Sprache als Spiegel der Empörung in der 15.-Mai-Bewegung Spaniens“, in: Hispanorama 142 (November 2013), S. 43.
- Gemma Linares: „Colonización, colonizadores y colonizados en Colombia, de los siglos XVII al XX: una visión literaria. Conferencia de José Guillermo Ánjel“, in: Hispanorama 142 (November 2013), S. 50.
- Ruth Falbe de Altez & Loreto Schnake Neale: „Frauenpower in Chile: Que una mujer sea presidenta no debe ser visto como una rareza, sino como un augurio”, in: Hispanorama 142 (November 2013), S. 53.
- Jan-Oliver Eberhardt: „Das Potenzial stereotypenbehafteter Fotos zur integrativen Kompetenzförderung im Spanischunterricht“, in: Hispanorama 142 (November 2013), S. 61.
- Agustín Jiménez Jiménez: „Acrónimos y términos utilizados en las teorías de la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas“, in: Hispanorama 142 (November 2013), S. 66.
- Ursula Vences: „Lengua e Identidad: El ejemplo del pueblo maya en Guatemala – Materialien für den Unterricht“, in: Hispanorama 142 (November 2013), S. 69.
- Susanne Schütz: “Rincón Didáctico – Arbeitsblätter für den Spanischunterricht“, in: Hispanorama 142 (November 2013), S. 77.
